Sunday, November 21, 2010

美術品の所有 1

人々は美術館に行く時、よく見える芸術に考える。美術館の操作を見えなくて、公衆が別に分からない。でも絵画や彫刻の下で、美術品だから、論争がたくさんができる。

芸術は見るのがよくて、高いけど、文化的なかちもある。美術館は国家威信で始めて、今日まだ威信のことです。各国は成功したら、観光客は来て、美術館で国家威信と世襲を見て、習える。所蔵品は国の集めた富と力を表している。でも頻繁の美術館の共通は、所蔵品の美術品の所有だ。

いつも歴史で戦争があって、影響がいつもたくさんがある。一つの影響は、勝利者はよく負けたくにの美術品をとる。芸術は世襲で高いので、勝利者は、もっと美術品をとって、自分の美術館を大きくなって、世界でもっと教育があるので上流階級見える。そうして美術品はよく高くて、勝利者は買わなくてはいける。

過去で、今日の世界のような連合しなかったから、負けた国はこの問題で何もするのができなかった。取った美術品を取り戻せなかった。他の国でまとめた美術品もあったものの、また国の芸術家のがあった。この美術品の損失こそは国家威信を傷つけた。

一つの例は、19世紀でヨーロッパでナポレオンが始めた戦争だ。フランス革命の後で、ルーヴルの美術館は公衆に開けられて、一つの公共美術館になった。ナポレオンはたくさん国を征服されていたうちに、芸術の戦利品をフランスに送返していた。結果は、ルーヴルの所蔵品でイタリアやスペインやエジプトで美術品は加えられて、今日いくつかのはまだルーヴルである。ウォータールーの戦いでナポレオンの敗北の後でしかし、負けた国はフランスの弱さを利点を取って、自分の美術品を戻せ要求して、ほとんどは戻した。

美術品の所有 2

この問題は一代で解決したながら、いくつかのはまだ今日に続けている。19世紀初頭でギリシャはオットマンのトルコ人支配下にあった時、エルジンというイギリスの大使はグリシャで旅行うちにトルコ人の政府で、パルテノンで大理石の浮き彫りと彫刻を取除く許可を受け取りた。許可はちょっと不完全だけど、この大理石はイギリスに帰て、二百年の後でイギリス美術館で住んでいる。長い間グリシャは大理石を戻せて、まだ所有がないのに自分の大理石の美術館こそ建てた。

議論の両側は激しい守ている。一方では、イギリスはエルジンがグリシャ人じゃなかったのに許可を受け取りた。パルテノンで残た大理石は酸性雨によって傷つけられて、彫刻の顔を見覚えがないくらいだながら、エルジンが取った大理石はほとんど完全に維持されている。そして毎年イギリス美術館のほうがアテネより観光客が来る。だから、美術館は教育の所に使ったから、イキリス美術館のほうが大きい全然グリシャに行かないかもしれない観客をパルテノンの大理石について習えて、見られる。

地方ではグリシャはこの大理石が部分の歴史で大切な建物だから、大切な世襲だ。パルテノンはグリシャ帝国の記号で、あの世襲の上に今日のグリシャは建てた。グリシャも今より豊かになるし、現代の美術館があるし、イギリス美術館のように大理石をよりよい世話をさせる。

国の中でよく交渉をして、この問題からたくさん敵意がある。一つの答えは、大理石は部分のグリシャの世襲だから、グリシャに戻すに限ると思う。そしてグリシャは全世界の人口が大理石をみえるためにイギリス美術館なんかに貸す。でも大理石はグリシャに属する。だから、もっと人々はパルテノンで習えて、グリシャはこの大切浮き彫りを所有させる。

美術品の所有 3

美術品の所有の問題はたヨーロッパである。例えば、日本は韓国の戦争時芸術を取ったことがあった。日本統治時代の朝鮮うちに、日本は一十万の人工物を韓国で取った。何人かの日本人は、状態を正当化するために、ヨーロッパの芸術が戦利品の伝統に関連して、なくなった韓国の人工物を見つけたから、いいことだのに、韓国は違い考えがある。日本統治時代の朝鮮時、日本は勧告の文化を抑圧したかったので、美術品と人工物を取るのが方法の部分だった。

人工物の問題はより大きいになった。韓国は日本の力の下だったので、日本は考古学者を韓国に差し向けられて、人工物で韓国の世襲の歴史をはじめて分類した。今日まだ韓国の人工物のより広範囲な調査だ。でも一方では、たくさん日本人は韓国に行って、墓穴を掘た。もう一回、 韓国は日本の力の下だったので、韓国か何もさせなかった。特に日本の政府の人もまれな人工物がほしかくて、もっと大変だった。破壊の墓穴の破壊は、韓国の文化に傷ついた。

今年、日本の首相菅 直人は取った美術品と人工物を韓国に戻するのが約束した。これは日本と韓国中の所有の問題から張力で静まるのために大きい進歩だ。まだ問題があるけど、例えば日本は人工物の私用所有者が人工物を戻すのが言わなかったし、状態は今よくになって、全世界の所有の問題にいい例にならなくてはいけない。

美術品の所有 4

時々成功もある。第二次世界大戦で、ドイツの美術館で「ヒルデブランドの歌」という中世の原稿はなくなちゃった。二ページしかがなかって、一つだけが存在した。アメリカの兵士が取ったと考えられて、多くの年ドイツ人は損失から怒っていた。後で十年、一つのページともう後で十七年、二つの二ページはアメリガで芸術のやみ市場の中で見つけた。アメリカの政府は両方のページを買って、ドイツに戻した。

戦争は主な美術品を取る理由ものの、植民地も芸術と人工物が取られた。アフリカや南アメリカの国は今支配した国と所有の交渉を開いている。1970年で、UNESCOはたくさん書類がない時人工物の輸出入が違法の違法を作った。この違法は国間の人工物や美術品の貿易のほとんどを止まったので、現在の問題となる人工物や美術品は1970年の前に運ばれたという理由でだからこの違法は所有問題をより大きいになるをたいてい防ぐ。

スミス大学の美術館の監督ジェシカ・ニコルによると、パルテノンの大理石や韓国の美術品や中世の原稿のような討論のことは、国間の関係だけ影響しないでも、美術品こそも影響している。ニコルは「所有の討論は部分の美術品の歴史になるけど、美術館でこの歴史は全然言わない」と言った。美術品の自分の歴史は審美的同じように重要で、美術館は何よりも観客を教えるべきであるから、この芸術の世界で大切な部分は展示で全世界に含むと思う。

文献目録

記事:

http://www.time.com/time/magazine/article/0,9171,197704-3,00.html

http://www.businessweek.com/news/2010-08-10/japan-to-return-korea-artifacts-in-occupation-apology.html

http://chaari.wordpress.com/2010/08/21/japan-offers-to-return-artifacts-stolen-from-korea-during-colonial-period/

http://www.nd.edu/~gantho/anth1-163/Hildebrandslied13-20.html

http://english.yonhapnews.co.kr/national/2010/11/14/43/0301000000AEN20101114001100315F.HTML


写真:

http://www.frenchfriends.info/g2/main.php?g2_view=core.DownloadItem&g2_itemId=429&g2_serialNumber=2

http://www.lessing-photo.com/p2/080118/08011820.jpg

http://shs.westport.k12.ct.us/hisherstory/Parthenon.jpg

http://www.parthenonuk.com/images/content/6.jpg

http://www.reportage-enviro.com/images/marbles/Elgin_Marbles_British_Museum.jpg

http://www.koreatimes.co.kr/upload/news/100317_p16_joseon1.jpg

http://img.yonhapnews.co.kr/etc/inner/EN/2010/11/14/AEN20101114001100315_01_i.jpg

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/d/d2/Hildebrandslied2.jpg/200px-Hildebrandslied2.jpg

http://www.liberalartscollegereview.com/photos/large_1252697660_80.jpg


そしてジシカ・ニコルへ、面接をありたごう!


Monday, October 11, 2010

作品のアウトライン

すみません。ちょっと遅刻してしまいました。>.<

1.作品のテーム

美術品の所有です。

2.作品を通して伝えたいメッセージ

戦争で、植民地の時、勝利者がまけた国の美術品を取りました。美術品は遺産だから、この国は美術品を戻すほしいけど、勝利がも戻したくありません。

3.メッセージを伝える方法と、その方法を選んだ理由

    方法: ビデイオを作るつもりです。

    その方法を選んだ理由: 時々日本語で読むのが大変でおそいし、ビデイオやビシュアルを作るから、見るのがやさしくて、見るの人は単語を分からなければ、ビシュアルからメッセージをまだ分かれます。

4.作品の独創性

線世界の問題だけどよく人が美術館に行くなどこの問題をかんがえません。私はこうこう学で興味があるから、まだこの問題でわかって、大切と思います。

5.取り上げる社会問題を解決するための方法

    みなさんにしかできないこと: もっと人にこの問題を話せます。

    国や国連など、大きい団体にしかできないこと: もういっしょうにはなせます。みなさんがみんなの考えが分かたら答えを見つけられます。

6.作品の構成やアイデア

ビデイオを作って、まだスミス大学の美術館の人と話して、写真を見つけるつもりです。

Monday, October 4, 2010

単語

美術品(びじゅつひん) - work of art
所有(しょゆう) - ownership
残る(のこる) - to remain
大理石(だいりせき) - marble (stone)
浮き彫り細工(うきぼりさいく) - relief (art)
肖像(しょうぞう) - portrait
彫刻(ちょうこく) - sculpture
芸術(げいじゅつ) - fine arts
古代人(こだいじん) - ancient people
管理人(かんりにん) - curator
まとめる - to collect
戦利品(せんりひん) - spoils of war
植民地(しょくみんち) - colony
通(つう) - connoisseur
展示(てんじ) - exhibition
する( (たんけんする) to explore
設備(せつび) - facility
全世界(の)(ぜんせかい)- universal
家具(かぐ) - furniture
政府(せいふ) - government
勝利者(しょうりしゃ) - victor, conqueror
戦争(せんそう) - war
段階的な(だんかいてき) - gradual
観光客(かんこうきゃく)- tourist
墓穴 (ぼけつ)- grave, tomb
遺産(いさん) - heritage
取り締まる(とりしまる) - to control
織物(おりもの) - textile
拒絶する(きょぜつする) - to refuse
交渉(こうしょう) - negotiation
義務(ぎむ) - obligation
宣伝する(せんでんする) - publicize
戻す(もどす)- to give back, restore
解決する(かいけつする) - to resolve
重要な(じゅうよう) - essential
得る(うる) - to obtain, acquire
入場(にゅうじょう) - admission
観客(かんきゃく) - audience
文明(ぶんめい) - civilization
所蔵品(しょぞうひん) - museum collection

Wednesday, September 29, 2010

私の答え

今この問題で私の答えは、まけた国は美術品を所有するけど、美術は今の美術館で残ります。だから国が美術があるけど、もっと人が見えます。まだ問題があるけど、みんなが嬉しいになることは難しいですね。そして今あの美術は、美術品をかえたくありませんから、私の思うも難しいです。答えを見つけるのために、世界がいっしょうに話て、聞きます。だからたくさん人がこの問題を知るのが大切です。

Tuesday, September 14, 2010

プロポーザル

1)どんな問題について考えようと思っていますか。できるだけ具体的に書いてください。

美術品の所有についてプロジェクトをしようと思います。歴史で、国はたいせんをした時、しょうり国がまけた国のげいじゅつをとって、美術館に入りました。今、まけた国はげいじゅつを帰るほしいです。かれのげいじゅつけど、げんざいの美術館の方がほうもんしゃがあるから、より多くの人々はげいじゅつを見えるだし。歴史でもしゅり国は今もっと力と富があるので、かれの美術館の方がげいじゅつを大事にされます。国の問題だから、答えを見つけるのは難しいです。

2)どうしてその問題について考えたいのですか。

国のかんけいの問題だし、げいじゅつは世界の歴史に大切だから、考えたいです。

3)どんな人作品を見て/聞いて/読んでもらいたいですか。

みんなさんは世界ですんでいるから、みんなさんはこの問題を知てはいけないと思います。

4) 作品を見て/聞いて/読んでくれた人に、何が一番伝えたいですか。

人は、国のかんけいで聞く時、せいふを考えるけど、国でたくさん違う問題があります。

5) 作品を見て/聞いて/読んでくれた人が、作品を見ることで、どんなメリットがありますか。どうして他の人は、その問題について知らなければならないと思いますか。

歴史は今たいせつです。

6)どうやってその問題について調べようと思いますか。できるだけ具体的に書いてください。

スミス大学で、いろいろなクラスでこの問題を話したから、クラスノートとレクチャを使いたいです。アーチクルも読んでかもしりません。美術の歴史の先生と大学の美術館の人と話すつもりです。

7)どんな作品をつくるつもりですか。どうしてその媒体(ばいたい:media)をえらびましたか。

ビデオを作るつもりです。

はじめまして!私は、ロージーと申します。スミス大学の三年生だ、も日本語の三年生です。せんこは中世の歴史です。将来、考古学者になりたいけど、考古学者はお金もちじゃないから、美術館にも働きたいです。だから美術館の問題できょうみがあります。このプロジェクトをがんばります!